Was unterscheidet bloße Meinungen von fundiertem Wissen? Was zeichnet eine konsistente Argumentationsweise aus? Und wie lässt sich konstruktiv mit Andersdenkenden diskutieren? Fragen wie diesen möchten wir gemeinsam mit Ihnen an insgesamt 9 Abenden in Karlsruhe nachgehen. Dabei steht der persönliche Austausch stets im Vordergrund: Welche Gedanken machen Sie sich, welche Fragen bringen Sie mit? Die Philosophie gibt uns Methoden an die Hand, um unser eigenes Denken klarer zu strukturieren und unsere Gespräche konstruktiver zu gestalten. Gemeinsam begeben wir uns auf eine philosophische Forschungsreise, bei der alle mitmachen können! Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich - alle Termine können auch einzeln besucht werden.

Was unterscheidet bloße Meinungen von fundiertem Wissen? Was zeichnet eine konsistente Argumentationsweise aus? Und wie lässt sich konstruktiv mit Andersdenkenden diskutieren? Fragen wie diesen möchten wir gemeinsam mit Ihnen an insgesamt 9 Abenden in Karlsruhe nachgehen. Dabei steht der persönliche Austausch stets im Vordergrund: Welche Gedanken machen Sie sich, welche Fragen bringen Sie mit? Die Philosophie gibt uns Methoden an die Hand, um unser eigenes Denken klarer zu strukturieren und unsere Gespräche konstruktiver zu gestalten. Gemeinsam begeben wir uns auf eine philosophische Forschungsreise, bei der alle mitmachen können! Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich - alle Termine können auch einzeln besucht werden.

Lehrveranstaltungen in den Natur-, Ingenieur- oder Wirtschaftswissenschaften behandeln mitunter Inhalte, die in gesellschaftlichen Debatten mit rechtlichen und moralischen oder ethischen Fragestellungen verknüpft werden. Etwa: welche ökologische und soziale Verantwortung tragen Unternehmen und ihre MitarbeiterInnen? Wie sind die Folgen der Entwicklung neuer Technologien zu bewerten? In welchem Maße sollte der Staat digitale Plattformen und den Einsatz von KI regulieren? Der Kurs bietet Gelegenheit, sich mit den Grundlagen der Reflexion ethischer Fragestellungen in ihrem Verhältnis zum Recht zu befassen. Ziel ist es, Lehrende mit grundlegenden theoretischen Mitteln zur Analyse ethischer Probleme vertraut zu machen. Hierauf aufbauend werden praxisorientierte Werkzeuge vorgestellt, anhand derer sich Fragen nach Verantwortung, Autonomie, Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit in der eigenen Lehre adressieren lassen. Im Mittelpunkt stehen dabei Übungen und Diskussionen zum methodischen Umgang mit ethischen Fragestellungen, wie sie sich in konkreten Lehrkontexten verschiedener Disziplinen stellen.   Der Kurs stellt Methoden und Ansätze vor, die es Lehrenden erleichtern, ethische Problemlagen aufzugreifen und Studierenden Gelegenheit zu bieten, ihre eigene Reflexions- und Diskurskompetenzen zu schulen. Hierzu gehören Fallstudien und praxisnahe Szenarien, die aktuelle und relevante Herausforderungen veranschaulichen. Die Teilnehmenden erwerben praktische Kompetenzen, um orientiert an studentischen Bedürfnissen Lernräume für die kritische Reflexion normativer Fragestellungen zu schaffen.   Die Veranstaltung kann im Rahmen des Baden-Württemberg-Zertifikats für Hochschuldidaktik belegt werden. Die Anmeldung ist über die Kurs- und Programmübersicht des HDZ möglich.

What is the relation between good and successful research, on the one hand, and ethical and responsible research, on the other hand?   This workshop focuses on typical conflicts that particularly early career researchers may face in the context of a publish-or-perish culture: Is it okay for me to ignore and leave out statistical “outliers” when presenting my research data in case they impact the overall results more than I would like? Is such data “massaging” already scientific misconduct? How transparent must research practice be, when at the same time one has to succeed in the competitive world of scientific research? How to respond when you notice academic misconduct by a colleague? How should you handle problematic expectations of your supervisor?   In this workshop, however, we not only want to explain that these areas of conflict exist, but above all provide tools that can help you make your own decisions. We will do this by discussing realistic cases and using these cases to illustrate how easy it is to overlook important things and thus unintentionally overstep boundaries. In this way, participants can acquire the skills they need to recognise and avoid scientific misconduct. The workshop provides general skills and knowledge of research ethics needed for scientists to address the questions raised above. Participants attain the skills to rationally reflect on their role as a scientist from an ethical standpoint, including the specific expectations that role involves in a broader social context.   The workshop will show that successful research goes hand in hand with ethical and responsible research.   Please plan 3-4 hours for pre-workshop activities.   This event is open to doctoral researchers and postdocs at KIT who are KHYS members as well as for doctoral reserachers and postdocs from universities of the EPICUR alliance.   Technical requirements: To participate in this event, you need a stable internet connection, a webcam and a microphone. Participants will receive further detailed information regarding the online-platform prior to the event.   If you are unable to attend an event, please inform us promptly via e-mail. This way you are allowing your colleagues the opportunity to participate and you help us to maintain the quality of our Further Education Program. Thank you!

ARRTI beteiligt sich am Digital Democracy Camp (https://www.hoc.kit.edu/digital-democracy/28.php) des Projekts „Digital Democracy – Schlüsselkompetenzen in und für digitale Demokratie“ (https://www.hoc.kit.edu/digital-democracy/index.php)   Dieser Tagesworkshop wird partizipativ mit Studierenden des KIT entwickelt. Die Studierenden des Seminars Zukunft der Demokratie bestimmen nach einer Einführung in verschiedene Demokratiethemen (z.B. Wahlverfahren, Digital Service Act, Bürgerbeteiligungsverfahren und Formate, Wisdom of the Crowd, etc.) den inhaltlichen Fokus der Themen des DDC. Diese Inhalte werden mit Hilfe einer eigens erstellten künstlichen Intelligenz erarbeitet und pädagogisch aufbereitet. Auf dieser Basis werden dann Vorträge und eine Vielzahl an interaktiven Beteiligungsformaten geplant und gemeinsam umgesetzt. Das Ziel ist ein interaktives Workshopformat, bei dem Studierende an mehreren Stationen gemeinsam mit Vertreter:innen aus Wissenschaft und Gesellschaft zentrale Themen und Tools diskutieren und erproben.

Workshop im Rahmen der Leadership Talent Academy   In diesem Workshop geht es um die Ergründung von Führungsverantwortung. Diese spezifische Verantwortung umfasst die Fähigkeit, konkurrierende Ansprüche abzuwägen, ethische Verpflichtungen zu reflektieren und Entscheidungen in einem von Markt und Wettbewerb geprägten Rahmen zu treffen und zu begründen. Dabei können Wirtschaftlichkeit, ökologische Nachhaltigkeit und soziale Verantwortung in einem Spannungsfeld stehen.   Diese Veranstaltung vermittelt Grundlagen der philosophischen Ethik, anhand derer sich die eigene Führungsverantwortung reflektieren lässt. Anhand von Fallstudien und Diskussionen lernen die Teilnehmenden, moralische Fragestellungen im Unternehmenskontext methodisch zu bearbeiten. Die Fragen, die hier verhandelt werden, umfassen die Grundlagen ethischen Argumentierens (Kann man über Moral streiten, und was folgt daraus?), Modelle ethischen Überlegens (Gibt es „Gebrauchsanweisungen“ für moralisches Handeln und Entscheiden?) und Individual- und Rollenverantwortung im Unternehmen (Hat der Markt eine eigene Moral?)